« Il y a des paroles qui portent plus loin que le vent. »– Suzie Murray Combien de fois nos pas indécis ont-ils trouvé refuge dans une phrase énoncée par un philosophe, un penseur qui exprimait, en peu de mots, une profondeur capable de redonner du sens à notre quête, que celle-ci soit individuelle ou collective? Ainsi, […]
« Depuis que nous avons la télévision à la maison, nous prenons nos repas tous du même côté de la table, comme dans la Cène de Léonard de Vinci. »– Marcel Pagnol Au Moyen Âge, on parlait de courtoisie, à la Renaissance, de civilité, au XIXe siècle, il s’agissait des bonnes manières et, depuis le XXe siècle, ces conventions, […]
« Oui c’est moi, Don Quichotte,Seigneur de la Mancha,Pour toujours au service de l’honneur,Car j’ai l’honneur d’être moi,Don Quichotte sans peur,Et le vent de l’histoire chante en moi,D’ailleurs qu’importe l’histoire,Pourvu qu’elle mène à la gloire. » – Tiré de la comédie musicale L’homme de la Mancha. Contexte Qui ne connaît pas le personnage de Don Quichotte, tiré […]
En s’initiant à l’art du doublage, les élèves découvrent l’importance de la voix comme véhicule d’émotion. À l’aide des techniques de doublage, chaque groupe réécrit et double l’histoire de l’autre pour en faire émerger un sens nouveau. Mise en situation Le cinéma ouvre grandes les portes de l’imaginaire sur les réalités d’ici et d’ailleurs. Par […]
Du texte au spectacle : le processus de création au théâtre Du texte au spectacle : le processus de création au théâtre
Cette trousse de médiation permet aux élèves du secondaire de découvrir le processus de la création théâtrale, les étapes d’une production et quelques métiers connexes en travaillant à partir de textes de la dramaturgie québécoise. Cet outil, développé par la BAnQ en partenariat avec le Théâtre Denise-Pelletier, a reçu un prix d’excellence remis par la […]
Un langage codé à créer et à interpréter… Sous la loupe : le multivocalisme (beatbox). Les élèves parviendront-ils à décoder les partitions des autres groupes? Mise en situation La voix exprime, notamment par le chant, toute une déclinaison d’émotions et d’états d’âme. Sa précision est telle qu’elle peut même servir à imiter une foule d’instruments de […]
« La musique est la langue des émotions. »– Emmanuel Kant Un bruit, un son, nos oreilles sont constamment sollicitées. Certaines sonorités amusent, d’autres émeuvent, tandis que d’autres avertissent d’un danger. Mais comment se fait-il que des sonorités provoquent des réactions tout aussi diversifiées? Pourquoi certaines pièces de musique (par exemple, une cantate de Bach, un quatuor […]
Organisez un spectacle déambulatoire dans les rues de votre quartier ou de votre village. Inspirez-vous de l’événement « Où tu vas quand tu dors en marchant…? » pour concevoir un parcours musical et artistique. Mettez en vedette différents lieux et objets de votre patrimoine culturel. Déroulement
« Danser, c’est comme parler en silence. C’est dire plein de choses sans dire un mot. »– Yuri Buenaventura L’activité propose à l’élève de créer et d’interpréter une courte chorégraphie inspirée d’une forme de danse qui a imprégné le XXe siècle, en s’intéressant à quelques danseurs marquants. À l’instar des expositions muséales, où le métissage des arts […]
« Le temps brise et disperse la réalité, ce qui reste devient mythe et légende. »– Nuto Revelli D’abord transmis par la tradition orale puis par l’écrit, les mythes ont traversé le temps. Les créateurs et les créatrices y ont puisé la matière de leurs textes, leurs danses, leurs toiles, leurs films… De leurs origines à aujourd’hui, […]
