« L’éducation est l’arme la plus puissante que l’on puisse utiliser pour changer le monde. »
— Nelson Mandela
Qui a eu cette idée folle un jour d’inventer l’école? Non, ce n’est pas Charlemagne!
Piquez la curiosité de vos élèves en revisitant quelques moments forts de l’évolution de l’école au Québec.
L’école existait bien avant Charlemagne. Son apparition coïncide avec l’invention de l’écriture en Mésopotamie et en Égypte antique autour du IVe millénaire av. J.-C. Par la suite, dans la Grèce antique, on enseigne aussi de nouvelles disciplines telles que la littérature, la guerre et le sport.
Voici quelques jalons de l’histoire de l’école située près de chez nous.
La naissance d’un système scolaire
Les premières écoles canadiennes sont fondées au XVIIe siècle par des communautés religieuses, qui offrent des cours de catéchisme, de lecture, d’écriture et de calcul. Les filles apprennent aussi les arts ménagers, la couture et la broderie. Quant aux garçons, ils ont le privilège d’accéder au cours classique en sciences ou en lettres.
Les écoles de rang
Au début du XIXe siècle, le gouvernement du Bas-Canada commence à organiser le système scolaire, ce qui favorise un meilleur accès à l’école. Cela marque le début des écoles de rang dans les campagnes. Une institutrice y enseigne à un maximum de 60 élèves de la 1re à la 7e année. Elle les éduque sur la religion, la lecture, l’écriture, les mathématiques et la géographie. Elle est aussi responsable de la cuisine, de l’entretien et du chauffage de l’école.
L’après-guerre
À partir de 1943, l’école est obligatoire au Québec jusqu’à l’âge de 14 ans. Pourtant, moins de la moitié des élèves finissent la 7e année, un quart d’entre eux suivent la 8e année et seulement 2 % atteignent la 12e année. L’école fait face à plusieurs problèmes : un faible taux de fréquentation, des inégalités entre les sexes, un manque de formation chez les enseignants et une coordination inefficace du système.
La Révolution tranquille
Dans les années 1960, le parti de Jean Lesage propose des réformes sociales, économiques et politiques majeures. En moins de 10 ans, le système scolaire est repensé et bonifié, notamment grâce à la commission Parent. Celle-ci implique l’école obligatoire gratuite jusqu’à l’âge de 16 ans ainsi que la création des écoles polyvalentes, des cégeps et du ministère de l’Éducation.
Les années 2000
Depuis 2001, le Programme de formation de l’école québécoise met l’accent sur la littératie, la numératie, la citoyenneté et l’environnement. Pour le philosophe de l’éducation Normand Baillargeon, l’école au Québec sert surtout à apprendre la liberté.
Et Charlemagne?
Le roi des Francs a lui-même beaucoup souffert à cause de ses difficultés à lire et à écrire. S’il n’a pas inventé l’école, il a réellement ouvert des établissements scolaires pour offrir la chance aux enfants de son pays d’apprendre à lire, à compter et à chanter.
Sources : Les livres L’école au Québec des Presses de l’Université Laval, Un philosophe à l’école de Normand Baillargeon aux éditions Somme toute/Le Devoir et Drôles d’écoles : tout plein d’histoires qui parlent des écoles de François Gravel aux éditions Québec Amérique. Les articles « Voici 10 choses à savoir sur l’époque des écoles de rang au Québec » du Journal de Québec ainsi que « Histoire de l’éducation au Canada » et « La Commission royale d’enquête sur l’enseignement dans la province de Québec (Commission Parent) » de L’Encyclopédie canadienne. Les pages « Histoire des pensionnats autochtones » du Centre national pour la vérité et la réconciliation de l’Université du Manitoba et « La révolution de l’éducation au Québec » du site Histoire Canada.
Pistes d’enseignement
En cliquant sur l’ordre d’enseignement et la discipline qui vous concernent, vous accéderez à des propositions d’activités pédagogiques.
Réalisez la maquette de votre école de rêve. Découvrez le projet Lab-École, puis concevez un bâtiment scolaire idéal en imaginant ses classes, sa cour de récréation, ses aires de jeux et plus encore. Regroupez différents matériaux pour une création en trois dimensions.
Discutez de l’accès des filles à l’éducation.
En 4e année, questionnez-vous :
- Quel est le portrait actuel de la situation? Combien de filles n’ont pas accès à l’école dans le monde?
- Pourquoi l’accès à l’école est-il plus difficile pour les filles que pour les garçons dans certains pays?
- Quels sont les obstacles à la scolarisation des filles?
- Quels sont les avantages d’une éducation pour toutes et tous?
En 6e année, questionnez-vous :
- Quel est le portrait actuel de la situation? Combien de filles n’ont pas accès à l’école dans le monde?
- Qu’est-ce que la Convention internationale des droits des enfants? Selon ce traité, quels droits ne sont pas respectés dans cette situation?
- Pourquoi l’accès à l’école est-il plus difficile pour les filles que pour les garçons dans certains pays?
- Quels sont les obstacles à la scolarisation des filles?
Ressources complémentaires
- La page « Ce que les nouvelles données de l’UNESCO révèlent sur les progrès en matière d’accès des filles à l’éducation » de l’UNESCO.
- La page « La Convention internationale des droits de l’enfant » du site Web d’Amnesty International Jeunes.
Rédigez une entrée de journal intime en vous mettant dans la peau d’un élève qui fréquente une école de rang en 1900. Racontez sa journée en imaginant le lieu physique, les relations de cet élève avec son institutrice ou ses camarades de classe, les notions enseignées ou la perception de l’école par le jeune et sa famille. Pour préparer votre écriture, comparez différents livres prenant la forme de journaux intimes et faites ressortir leurs traits caractéristiques.
Ressources complémentaires
- La capsule « C’est quoi une école de rang? » de l’émission Kebec, en bref sur la plateforme Télé-Québec en classe.
- La page « Journaux intimes » du site Web Communication jeunesse.
Découvrez des manières inusitées de se déplacer vers l’école à travers le monde. Visionnez à ce sujet la capsule « Se rendre à l’école à travers le monde » de l’émission Cochon dingue sur la plateforme Télé-Québec en classe. Comme il est suggéré dans l’accompagnement pédagogique, imaginez des endroits inhabituels utilisés pour dormir, manger, lire ou travailler. Effectuez une recherche et décrivez quelques lieux à présenter dans une catégorie au choix. Partagez ensuite vos découvertes.
Découvrez comment se déroule une année scolaire dans différents pays du monde. Pour ce faire, visionnez l’épisode « L’école à travers le monde » des As de l’info (à partir de 43 s). Repérez les divers pays sur une carte du monde. Utilisez les points cardinaux et des repères spatiaux pour les situer par rapport au Québec et au Canada.
Aux 2e et 3e cycles, réalisez un tableau comparatif pour rendre compte de vos découvertes.
Comparez l’école d’autrefois à celle d’aujourd’hui. Pour ce faire, visionnez la capsule « Souvenirs de la petite école et de la rentrée scolaire » sur la plateforme Radio-Canada Info. Partagez vos observations concernant les vêtements portés par les élèves, l’espace de l’école, son mobilier, le matériel utilisé et les règles de vie. Situez aussi l’époque, soit les années 1950-1960, sur une ligne du temps.
Découvrez un aspect méconnu de l’école au Québec : la non-mixité. Selon vous, pourquoi certaines écoles construites avant 1960 comportaient des entrées distinctes pour les filles et les garçons? Formulez des hypothèses à partir de vos connaissances au sujet de la société québécoise vers 1905. Vérifiez-les en visionnant l’épisode « Pourquoi certaines écoles avaient des entrées non mixtes? » de l’émission Luka et Léo sur la plateforme Télé-Québec en classe. Discutez de la non-mixité à l’école aujourd’hui. Est-elle encore présente? Comment? Pourquoi?
Analysez les données présentées dans le Tableau de bord de l’éducation du ministère de l’Éducation du Québec à l’aide du menu situé dans le haut de la page.
- Dans la section « Élèves », comparez les nombres d’élèves par région ou encore d’une année ou d’un ordre d’enseignement à l’autre.
- Dans la section « Épreuves ministérielles », interprétez les données concernant les épreuves d’écriture en français et comparez les taux de réussite des garçons et des filles.
- Dans la section « Structure du réseau scolaire », comparez les nombres d’écoles par région et les proportions d’écoles selon l’ordre d’enseignement.
Découvrez la plus grande école au monde, située en Inde. Visionnez la capsule « La plus grande école du monde » pour en apprendre davantage sur cet établissement. Comparez les données à son sujet à celles de votre propre école.
Réalisez une création visant à promouvoir votre école idéale auprès du ministre de l’Éducation. Réfléchissez aux enjeux du système éducatif québécois actuel. Quels sont les défis majeurs qui se présentent dans nos écoles secondaires? Imaginez un établissement de rêve : son programme, les matières, le bâtiment, les valeurs véhiculées, etc. La création peut prendre la forme d’une maquette, d’une affiche ou d’une présentation multimédia.
Organisez une table ronde concernant le système éducatif québécois, souvent qualifié d’inégalitaire. Mettez-vous dans la peau de différents acteurs de ce système, comme un élève engagé, un parent inquiet, un enseignant débordé, un jeune décrocheur, un élève sportif, un politicien ou un citoyen. Exprimez-vous et comparez divers points de vue sur la question.
Pour aller plus loin, réalisez une recherche sur l’écart entre les résultats scolaires des garçons et ceux des filles. Questionnez-vous. Est-ce que l’école est bien adaptée à tous les élèves? Est-ce qu’elle est un vecteur d’inégalités entre les sexes? Quelles pistes de solution ou d’amélioration pourrions-nous proposer?
Réalisez une entrevue avec une personne âgée pour en apprendre davantage sur l’école d’autrefois. Rédigez-en ensuite un compte rendu écrit et établissez des comparaisons avec vos expériences.
Découvrez des manières inusitées de se déplacer vers l’école à travers le monde. Visionnez à ce sujet la capsule « Se rendre à l’école à travers le monde » de l’émission Cochon dingue sur la plateforme Télé-Québec en classe. Comme il est suggéré dans l’accompagnement pédagogique, imaginez des endroits inhabituels utilisés pour dormir, manger, lire ou travailler. Effectuez une recherche et décrivez quelques lieux à présenter dans une catégorie au choix. Partagez ensuite vos découvertes.
Tentez d’expliquer la citation « Le rapport Parent remet en cause toute la conception de l’éducation au Québec » (Le Devoir, novembre 1964). Pour ce faire, créez une page d’infographie pour mettre en valeur l’importance de ce document dans l’évolution de l’éducation au Québec. Questionnez-vous. Quels changements a-t-il provoqués? Comment s’est-il inscrit dans la Révolution tranquille? Qui en ont été les principaux acteurs? Quels éléments du rapport Parent sont notre héritage encore aujourd’hui?
Soulignez la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation, qui a lieu le 30 septembre chaque année et qui vise à reconnaître les torts causés aux Premiers Peuples par le système des pensionnats autochtones. Pour ce faire, visionnez la capsule « L’enfance déracinée » sur la plateforme Télé-Québec en classe.
Ressources complémentaires
- L’article « 10 livres jeunesse autochtones à découvrir » sur la plateforme Radio-Canada Info.
- La capsule « Le rapport Parent, moteur du grand virage du monde de l’éducation » de l’émission Aujourd’hui l’histoire sur la plateforme Radio-Canada Ohdio.
- La page « Un pavé dans la mare : le rapport Parent » du Musée québécois de culture populaire.
Analysez des données pour répondre à la question « Comment performent les élèves du Canada en lecture, en mathématiques et en sciences par rapport à ceux d’autres pays? ». Consultez la page « Performance des élèves (PISA) » de l’Organisation de coopération et de développement économiques. Représentez ensuite vos réponses à l’aide d’un tableau ou d’un diagramme.
Ressource complémentaire
- Le document Programme international pour le suivi des acquis des élèves en chiffres du ministère de l’Éducation du Québec (2022).
Imaginez une bande sonore pour décrire une journée à l’école secondaire. Sélectionnez des extraits musicaux qui en illustreront les moments clés : le réveil, le trajet vers l’école, les cours, les activités du midi, le retour à la maison, etc. Lors de la présentation de votre bande sonore, justifiez vos choix.
