Le saviez-vous?
- En février 2008, des résidents de Bethel au Maine ont construit un bonhomme de neige de 37 mètres, le plus grand au monde à l’époque.
- Le record est maintenant détenu par l’Autriche, où un bonhomme de neige de 38,04 mètres a été réalisé en 40 jours avec 800 tonnes de neige. Il porte bien son nom : Géant (Riesi en allemand).
- Contrairement à ce qu’on pourrait croire, la neige n’est pas blanche, mais transparente. C’est la lumière qui lui donne son apparence blanche.
Sources : Les articles « Es-tu un.e As de la neige ? » des As de l’info et « Cinq vérités à propos de la neige » de MétéoMédia.
Dans cette activité, les élèves sont invités à échanger sur les représentations des bonhommes de neige et les personnalités qu’on peut leur donner.
Déroulement
- Les enfants discutent de leur propre expérience en matière de construction de bonhommes de neige. En s’inspirant de la littérature jeunesse, ils s’interrogent ensuite sur le côté « humain » de ces derniers et les méthodes qu’emploient leurs créateurs pour leur donner une personnalité.
- Les enfants font un croquis (dessin) ou préparent une production (pâte à modeler, peinture, argile, bricolage, etc.) représentant un bonhomme de neige. Ils lui attribuent un genre, des caractéristiques et des accessoires pour lui conférer une personnalité originale.
- Les enfants se rendent dans la cour d’école, fabriquent un bonhomme avec les matériaux disponibles (neige, bois, feuilles, etc.) et ajoutent des accessoires au besoin. Ils le présentent ensuite au reste du groupe et décrivent sa personnalité ainsi que la façon dont ils l’ont représenté.
Questions pouvant être posées aux élèves durant l’activité
- En quelle saison pouvons-nous fabriquer des bonhommes de neige? À quoi ressemblerait un bonhomme d’automne ou de printemps?
- Est-ce que ces bonhommes ont une personnalité comme nous? Pourquoi?
- Comment pouvons-nous représenter leur personnalité (gentils, méchants, comiques, timides, etc.)?
- Pouvons-nous recourir à des accessoires pour les rendre réalistes ou vivants? Quels détails pouvons-nous ajouter au visage et au corps?
Éléments ciblés du Programme de formation de l’école québécoise
- Domaine physique et moteur : accroître son développement physique et moteur
- Développer sa motricité globale
- Exercer sa motricité fine
- Domaine langagier : communiquer à l’oral et à l’écrit
- Interagir verbalement et non verbalement
Repère culturel
- Exploitation de la littérature jeunesse
