La Société de musique contemporaine du Québec (SMCQ) a pour mission de diffuser la musique contemporaine afin de faire connaître les compositeurs et compositrices d’ici et d’ailleurs. C’est pourquoi elle met à la disposition du personnel enseignant des trousses pédagogiques riches et détaillées sur différents artistes dont Gilles Tremblay, Katia Makdissi-Warren et José Evangelista. Vous […]
QuêtesPhilo est une plateforme éducative développée par l’Institut Philosophie Citoyenneté Jeunesse de l’Université de Montréal. Elle invite les jeunes et les adultes à explorer des séries de missions de pensée et de création. Les élèves choisissent les concepts qui les inspirent afin de découvrir une foule d’activités en lien avec l’entraide, la résilience, la perte […]
Anecdote Saviez-vous que Mary Rose Anne Travers, mieux connue sous le nom de La Bolduc, a essuyé de nombreuses critiques au sujet du niveau de langue employé dans ses chansons? Elle a répliqué en musique en composant La chanson du bavard dans laquelle elle clame ne vouloir rien changer à sa parlure. Serait-ce pour cette […]
Mise en situation Depuis 1979, le Gala de l’ADISQ récompense les artistes qui marquent la culture musicale québécoise. Les élèves découvrent les lauréates et les lauréats de la catégorie Révélation de l’année et retracent leurs empreintes. Déroulement Primaire Secondaire Questions pouvant être posées aux élèves durant l’activité Éléments ciblés du Programme de formation de l’école […]
À l’intention des enseignants d’arts, cette boîte à outils comporte des activités liées à certains contenus de La Fabrique culturelle. Né d’un partenariat avec le RÉCIT des arts, ce travail découle d’un projet de recherche de l’Université du Québec à Trois-Rivières.
Viens jouer à Croisade, un jeu-questionnaire sous forme de mots croisés abordant une variété de thématiques actuelles.
Un projet de partage et de formation en musique traditionnelle du Conseil québécois du patrimoine vivant. Pour chacun des six musiciennes et musiciens de la ville de Québec captés, une série de 3 capsules vidéo a été produite, entièrement tournée au Palais Montcalm. Elle se compose d’une interprétation d’un morceau, d’une capsule d’apprentissage du morceau […]
« On est toujours le folklore de quelqu’un d’autre. »– Michel Tremblay Au fil de cette activité, l’élève est invité à suivre le mouvement de balancier de la musique. Il fait une recherche sur la musique folklorique, puis crée une œuvre alliant tradition et modernité à l’aide des outils technologiques accessibles. Ainsi, les élèves découvrent comment la […]
Un langage codé à créer et à interpréter… Sous la loupe : le multivocalisme (beatbox). Les élèves parviendront-ils à décoder les partitions des autres groupes? Mise en situation La voix exprime, notamment par le chant, toute une déclinaison d’émotions et d’états d’âme. Sa précision est telle qu’elle peut même servir à imiter une foule d’instruments de […]
Chaque chanson appuie à un endroit différent de l’histoire ou de la mémoire des gens. Drôle de Sire Contexte « Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme. » Cette phrase de Lavoisier pourrait s’appliquer à la chanson. En effet, les chansons marquent les époques qui les voient naître mais aussi toutes celles qui […]
Produit par le Centre national des arts, ce site propose aux jeunes d’enrichir leurs connaissances des arts de la scène. Informations, activités et ressources multimédias sont disponibles au sujet de la musique d’orchestre, du théâtre et de la danse.
« La musique est la langue des émotions. »– Emmanuel Kant Un bruit, un son, nos oreilles sont constamment sollicitées. Certaines sonorités amusent, d’autres émeuvent, tandis que d’autres avertissent d’un danger. Mais comment se fait-il que des sonorités provoquent des réactions tout aussi diversifiées? Pourquoi certaines pièces de musique (par exemple, une cantate de Bach, un quatuor […]
