En ce début d’année scolaire, la préparation va bon train et il est temps de penser aux activités culturelles que vivront vos élèves. Avez-vous envisagé d’accueillir un artiste ou un écrivain en classe?
De nombreux bienfaits pour les élèves découlent de la rencontre avec un partenaire culturel. Les connaissez-vous? Cet article vous fera découvrir les résultats de récentes recherches sur le sujet.
Susciter l’envie de lire et d’écrire
Saviez-vous qu’accueillir une autrice ou un auteur en classe pouvait avoir un impact significatif sur l’apprentissage de vos élèves? Eh oui! Qu’elle prenne la forme d’une présentation, d’un atelier participatif ou d’un projet de longue durée, cette rencontre produit de nombreux bénéfices.
En effet, selon une étude réalisée auprès d’élèves du 3e cycle du primaire ainsi que du secondaire, le dialogue avec une écrivaine ou un écrivain les rendrait :
- plus persévérants en écriture grâce à la constatation que les difficultés éprouvées sont normales, même pour une professionnelle ou un professionnel;
- plus motivés pour la lecture (en particulier celle des œuvres de l’autrice ou de l’auteur rencontré);
- plus ouverts dans leur perception de la figure de cette autrice ou de cet auteur et du travail d’écriture;
- plus stimulés dans l’apprentissage grâce à une formule qui contraste avec les habitudes scolaires;
- plus intéressés par certaines pratiques culturelles, dont l’écriture d’un livre.
Bref, accueillir un partenaire littéraire à l’école est une pratique profitable à bien des égards. Cela représente une occasion formidable de renforcer la motivation des élèves pour la lecture et l’écriture, tant à l’école qu’à l’extérieur de celle-ci.
Source : L’article « La rencontre avec un écrivain en contexte scolaire québécois : points de vue d’élèves et d’enseignants », écrit par Olivier Dezutter, Marie-Christine Beaudry, Mélissa Dumouchel, Myriam Lemonchois et Érick Falardeau, sur le site Cairn.info.
Favoriser le sentiment du dépassement de soi
Qu’en est-il des impacts des projets culturels de longue durée sur la motivation et l’engagement scolaire des élèves?
En vivant ce type de projets, les élèves ont des contacts fréquents et prolongés avec un ou des partenaires culturels. Cette expérience aurait un effet positif sur le maintien de leur motivation tout au long de l’année scolaire.
Ce n’est pas tout! Les élèves de milieux défavorisés bénéficieraient particulièrement de la réalisation d’un tel projet sur les plans de la motivation et de l’engagement. En effet, elles et ils seraient particulièrement nombreux à apprécier le projet, à s’y investir et à avoir le goût de s’engager davantage dans des activités culturelles.
De plus, la participation à un projet de longue durée serait associée, chez les élèves, aux ressentis de la joie, de la fierté et de la confiance en soi. Par ailleurs, l’ouverture d’esprit, la concentration, l’attention et le travail d’équipe feraient partie des effets potentiellement durables de ce type d’activités.
Bon à savoir
- Une forte majorité d’élèves anticipent positivement la venue d’un partenaire culturel en classe.
- Les élèves semblent éprouver le besoin de développer leurs habiletés relationnelles dans ce type de projets.
- Les effets positifs des projets de longue durée seraient étroitement liés à l’expérience collective et relationnelle avec les pairs, l’artiste et l’enseignante ou l’enseignant.
- Même si certains élèves sont peu enthousiastes par rapport au thème choisi pour un projet avant que celui-ci ne commence, leur appréciation finale est positive.
Source : Le rapport de recherche Comment optimiser les impacts des projets culturels de longue durée sur la motivation et l’engagement scolaire des élèves du troisième cycle du primaire et du secondaire? d’Olivier Dezutter, sur le site du Fonds de recherche du Québec.
Alors, toutes les raisons sont bonnes pour accueillir un partenaire culturel en classe cette année.
PSITT! Pour planifier une activité, faites appel au volet Ateliers culturels à l’école. Pour un projet de longue durée, envisagez les volets Une école accueille un artiste ou un écrivain ou Culture d’ici. Consultez la section « Programme La culture à l’école » du site Web de l’Équipe culture-éducation pour plus d’information.
