Enseignant d’arts plastiques au secondaire depuis près de 25 ans, Michel Lemieux a chapeauté, à l’hiver 2026, un projet culturel hors du commun. En partenariat avec le Musée de la civilisation, il a permis à plus de 200 élèves de créer des œuvres et de les présenter dans un espace muséal. Au fil de l’expérience, ils et elles ont pu découvrir l’univers de Mohammed Shofi et s’initier à la conception d’une exposition.
Un projet collaboratif
Invité par le musée à réaliser une résidence de création avec ses élèves, M. Lemieux s’est rapidement entouré de collègues. « Reconnaître et valoriser l’expertise de mes collègues […] a permis de construire un projet cohérent où chaque discipline contribuait réellement à l’ensemble [de l’exposition finale] plutôt que d’ajouter une activité parallèle », explique-t-il.
Une fois le projet bien défini, des classes des écoles de l’Envol et de l’Aubier du Centre de services scolaire des Navigateurs ont pris part à l’expérience. Les élèves de la 1re à la 3e secondaire de même que de l’adaptation scolaire ont ainsi plongé dans la création artistique au cœur du musée.
S’imprégner d’une exposition et concevoir sa suite
Les élèves participants ont d’abord découvert l’exposition Trouver refuge, un parcours sonore immersif portant sur la vie de Mohammed Shofi, réfugié rohingya. Ils et elles ont ensuite été invités à concevoir une exposition en dialogue avec celle-ci et autour des mêmes enjeux : exil, refuge, mémoire et identité.
Pendant un mois, les jeunes ont effectué un travail créatif autour de quatre formes artistiques pour la réalisation d’un parcours porteur de sens :
- Petits refuges colorés;
- Broderies sur des photos de camps de réfugiés;
- Cerfs-volants porteurs d’espoir;
- Haïkus évocateurs.
Des retombées sur les élèves…
Selon l’enseignant responsable du projet, cette expérience a permis aux élèves participants de développer leur empathie, de forger leur identité et de renforcer leur sentiment de compétence. De plus, elle a favorisé chez eux la collaboration et la conscience citoyenne, démontrant que l’art peut être un puissant outil de dialogue et d’humanité.
…et sur l’enseignant
À la suite de cette activité, M. Lemieux souhaite accroître la place accordée aux projets interdisciplinaires et aux partenariats culturels autour d’enjeux humains réels. De cette façon, il espère offrir à ses élèves des expériences significatives qui leur permettront de mettre en valeur leur voix.
