À l’école Jésus-Marie de Beauceville, Claudine enseigne le français à des élèves de 4e et de 5e secondaire en intégrant à sa pratique des projets culturels au fil de l’année. Ces initiatives lui permettent d’aborder certaines notions autrement, soit à partir d’œuvres qui rejoignent les jeunes et qui suscitent leur intérêt comme des chansons et des pièces de théâtre.
Travailler l’écriture à partir de la chanson québécoise
Parmi les activités d’ordre culturel qu’elle propose, Claudine amène ses élèves à travailler des textes tirés d’un corpus de chansons québécoises. D’abord, place à l’exploration et à l’analyse! Les élèves portent attention aux thèmes abordés, aux procédés d’écriture et aux intentions des artistes. Ensuite, ils passent à un travail de réécriture. Ils sont donc invités à repenser les paroles d’une chanson de leur choix en respectant la structure et le rythme de l’original.
Pour accompagner ses élèves dans ce processus, Claudine privilégie une approche très encadrée. « Je travaille de manière très explicite, sous forme d’ateliers, car la réécriture d’une chanson peut être un exercice insécurisant pour eux. Ça me permet aussi de toujours me tenir à l’affût des nouveaux talents, car je veux vraiment qu’ils aiment la musique et qu’ils sentent qu’elle les rejoint. »
Cette activité permet aux élèves d’entrer dans l’univers de la chanson québécoise, plusieurs découvrant de nouveaux artistes d’ici. Le projet favorise aussi la créativité en écriture, tout en offrant l’occasion de revoir certaines notions vues en classe comme les rimes, les figures de style et les champs lexicaux.
Quand l’histoire se raconte au théâtre
En janvier 2026, Claudine a accompagné ses élèves au théâtre pour assister à la pièce L’empire du castor, présentée à La Bordée. Cette sortie s’inscrivait dans un travail interdisciplinaire incluant l’univers social et s’articulait autour de grands thèmes comme la formation du Canada, l’entreprise La Baie d’Hudson, le Québec d’aujourd’hui et les relations avec les Premiers Peuples. Les jeunes ont également travaillé l’appréciation critique de la pièce dans la classe de français.
Pour plusieurs, cette sortie représentait une première expérience de théâtre professionnel et, pour tous, elle permettait de réinvestir des notions historiques. Les œuvres vues n’étant jamais les mêmes d’une année à l’autre, cette activité pousse Claudine à se réinventer constamment.
Vous avez une pratique culturelle inspirante à partager? Il est toujours possible de nous soumettre votre projet afin de contribuer, vous aussi, à la Classe culturelle.
