« Mon peuple est un peuple de nuages; nous ne les pelletons pas l’hiver; la neige nous élève en êtres insurgés; raquettes aux pieds, joues saillantes […]. »
— Natasha Kanapé Fontaine, Bleuets et abricots
Explorez le thème de la raquette à neige avec vos élèves pour en dépeindre toute la richesse. Retracez-en l’historique pour montrer qu’un objet traditionnel peut traverser le temps et évoluer en passant d’un outil pratique à une activité ludique.
Historique
La fabrication de la raquette à neige est un précieux savoir-faire traditionnel légué par les Premiers Peuples. Composée d’un cadre en bois et d’une plateforme de babiche* tressée, la raquette à neige représente un moyen de transport indispensable. Elle permet notamment les déplacements en territoire pendant la saison hivernale et des activités de subsistance telles que les échanges entre nations et la chasse.
À leur arrivée au pays, les colons européens ont adopté rapidement ce moyen de transport, qui leur permettait d’assurer les communications, l’approvisionnement en bois et la pratique de la chasse durant les mois enneigés. Aujourd’hui façonné dans des matériaux plus légers qu’à son origine, cet objet patrimonial du Québec s’est transformé en objet de performance grâce aux avancées techniques et technologiques.
*La babiche est une lanière de peau brute et crue, généralement de celle d’un animal tel que le caribou. Elle sert de corde utilisée pour tresser, fixer ou lacer des éléments. Traditionnellement, les armatures « étaient généralement réalisées à partir d’arbres donnant un bois durable et souple, comme le frêne ou le bouleau. Le bois était cuit à la vapeur ou trempé dans l’eau pour le rendre flexible pendant la construction des raquettes ». (Source : L’article « Raquettes » de L’Encyclopédie canadienne).
L’origine d’un sport
Vers 1840, un club composé majoritairement de membres de l’élite anglophone est créé à Montréal dans le but de tenir des courses de raquettes d’une vingtaine de kilomètres sur le mont Royal. Dès lors, ce type de regroupement acquiert une réputation et donne naissance à un nouveau sport.
Bien qu’au 20e siècle ce loisir connaisse une baisse de popularité causée par la concurrence d’autres activités hivernales, il fait son retour dans les années 80 grâce à l’apparition d’un équipement plus « moderne » que celui utilisé auparavant. La course de raquettes constitue d’ailleurs l’une des cinq épreuves du Pentathlon des neiges, qui a lieu annuellement à Québec.
Source : L’article « 8 choses à savoir sur l’histoire des raquetteurs à Québec » du Journal de Québec.
Pistes d’enseignement
En cliquant sur l’ordre d’enseignement et la discipline qui vous concernent, vous accéderez à des propositions d’activités pédagogiques.
Discutez de l’évolution de la raquette à travers les époques. Découvrez divers modèles, puis explorez la raquette à neige en tant que produit issu du savoir-faire traditionnel autochtone et devenu objet patrimonial du Québec de même que comme loisir né des clubs de raquetteurs du 19e siècle. Étudiez l’évolution de la forme des raquettes, de leur taille, de leur poids et des matériaux utilisés lors de leur confection.
Créez une œuvre d’art aérienne dans la neige en marchant avec vos raquettes. Pour ce faire, examinez les exemples tirées de l’article « Des œuvres d’art immenses dans la neige » de Radio-Canada, de la capsule « 15 heures de raquette et des milliers de pas » de La Fabrique culturelle ainsi que d’un projet des élèves de troisième secondaire du Collège de Sainte-Anne-de-La-Pocatière.
Compétence : Agir dans divers contextes de pratique d’activités physiques
Cycles : 2e et 3e
Notions de la Progression des apprentissages : vocabulaire, objet permettant de se déplacer, cadre d’une raquette à neige, déplacement à l’aide d’objets
Ressources complémentaires
- L’article « Raquettes » de L’Encyclopédie canadienne.
- L’article « 8 choses à savoir sur l’histoire des raquetteurs à Québec » du Journal de Québec.
- L’article « Préserver l’équilibre grâce aux raquettes » de Radio-Canada.
- La collection d’images « Raquette » du Musée McCord Stewart.
- La capsule « L’hiver » de l’émission Kébec sur la plateforme Télé-Québec en classe.
Réalisez un réseau littéraire sur l’hiver ou sur les sports d’hiver. Profitez-en pour découvrir la raquette à neige et toute sa richesse en tant que savoir-faire traditionnel autochtone devenu objet patrimonial du Québec. Amusez-vous à découvrir des chansons, des poèmes et des comptines sur la thématique, puis à apprécier chacun des textes lus.
Compétence : Interagir en français en se familiarisant avec le monde francophone
Cycle : 1er
Notions de la Progression des apprentissages : variété de textes, vocabulaire de base, repère culturel, activité, caractéristique d’un repère culturel
Ressources complémentaires
- L’album Opération Flocon de Valérie Fontaine aux éditions Fonfon et les trousses pédagogiques accessibles sur le site de l’éditeur.
- Le livre Abécédaire d’hiver de Fabienne Gagnon aux éditions Station T.
- La page thématique « Sports d’hiver » de la plateforme Communication jeunesse.
- La page « Mes livres jeunesse préférés sur le thème de l’hiver » du blogue Un autre blogue de maman.
Discutez de l’origine de la raquette, un moyen de transport inventé par les Premiers Peuples pour favoriser les déplacements hivernaux et utilisé par les colons européens lors de leur arrivée en Nouvelle-France. Effectuez une recherche sur les types de raquettes traditionnelles. Comparez les différents modèles et identifiez la communauté à laquelle ils appartiennent en la situant sur une carte géographique.
Compétence : Lire l’organisation d’une société sur son territoire
Cycle : 2e
Notions de la Progression des apprentissages : société iroquoienne vers 1500, réalité économique, moyens de transport, canot, raquettes, techniques et outillage
Explorez le processus de fabrication de raquettes traditionnelles, avec la capsule « La fabrication des raquettes » de KWE! À la rencontre des peuples autochtones. Enrichissez votre discussion en abordant des inventions autochtones utilisées encore aujourd’hui, comme le kayak, les lunettes de soleil ou la poterie.
Compétence : Lire l’organisation d’une société sur son territoire
Cycle : 2e
Notions de la Progression des apprentissages : société iroquoienne vers 1500, société canadienne en Nouvelle-France vers 1745, techniques et outillage, poterie, vannerie, fabrication d’embarcations, raquettes
Comparez l’évolution de la raquette avec celle d’un autre artéfact relié à l’hiver, comme le canot ou le toboggan, afin d’examiner comment les sociétés se sont adaptées à cette saison. Pour ce faire, suivez les étapes proposées dans la piste d’activité « Repères culturels – S’adapter à l’hiver » du RÉCIT du domaine de l’univers social.
Compétence : Interpréter le changement dans une société et sur son territoire
Cycles : 2e
Notions de la Progression des apprentissages : traces, artéfacts, ligne du temps, comparaison des données
Effectuez une recherche sur les moyens de transport d’hier à aujourd’hui en faisant des liens avec les réalités économiques de l’époque. Créez une ligne du temps avec les éléments trouvés.
PSITT! Profitez-en pour découvrir la fiche « Bombardier : l’inventeur de la motoneige » sur le site de la Classe culturelle.
Compétence : Interpréter le changement dans une société et sur son territoire
Cycle : 2e
Notions de la Progression des apprentissages : société iroquoienne vers 1500, société française en Nouvelle-France vers 1645, société canadienne en Nouvelle-France vers 1745, canot, raquettes, charrette, bateau, cheval, voitures tirées par traction animale, ligne du temps, comparaison des données
Cycle : 3e
Notions de la Progression des apprentissages : société canadienne vers 1820, société québécoise vers 1905, société québécoise vers 1980, voies terrestres, maritimes et aériennes, ligne du temps, comparaison des données
Ressources complémentaires
- L’article « Raquettes » de L’Encyclopédie canadienne.
- L’article « Préserver l’équilibre grâce aux raquettes » de Radio-Canada.
- La collection d’images « Raquette » du Musée McCord Stewart.
- La capsule « L’hiver » de l’émission Kébec de la plateforme Télé-Québec en classe.
- La capsule « Les devinettes de Pascal : charrette, canot ou raquette » de la plateforme Télé-Québec en classe.
Réalisez un réseau littéraire sur l’hiver ou les sports d’hiver. Profitez-en pour découvrir la raquette à neige et toute sa richesse en tant que produit issu du savoir-faire traditionnel autochtone et devenu objet patrimonial du Québec. Amusez-vous à découvrir des chansons, des poèmes et des comptines sur ce thème, puis à apprécier chacun des textes lus.
Compétences : Lire des textes variés en français et S’adapter à la culture de son milieu
Cycles : 1er et 2e
Notions de la Progression des apprentissages : connaissances liées au texte, construction du sens, information explicite, repères culturels dans le texte, compétences langagières, genres de textes
Ressources complémentaires
- L’album Opération Flocon de Valérie Fontaine aux éditions Fonfon et les trousses pédagogiques accessibles sur le site de l’éditeur.
- Le livre Abécédaire d’hiver de Fabienne Gagnon aux éditions Station T.
- La page thématique « Sports d’hiver » de la plateforme Communication jeunesse.
- La page « Mes livres jeunesse préférés sur le thème de l’hiver » du blogue Un autre blogue de maman.
Analysez le fonctionnement de la raquette à neige. Découvrez ce produit issu du savoir-faire traditionnel autochtone et examinez-le en tant qu’objet technique et technologique. Pourquoi nous empêchent-elles, contrairement aux bottes, de nous enfoncer dans la neige? Émettez des hypothèses pour répondre à cette question.
Compétence : Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique
Cycles : 2e et 3e
Notions de la Progression des apprentissages : univers matériel, fonctionnement, objets fabriqués, pression, compression
Observez les pattes des animaux de la forêt du Québec. Pourquoi la forme de leurs pattes leur permet-elle de ne pas s’enfoncer dans la neige? Observez ensuite différents types de raquettes, par exemple celles en queues de castor, en pattes d’ours ou en queues d’hirondelle. Comparez-les sur le plan de la forme, de la taille, du poids et des matériaux utilisés lors de leur fabrication. Établissez ensuite une corrélation entre ces caractéristiques et les propriétés qui expliquent le fonctionnement de ce savoir-faire traditionnel autochtone.
Compétence : Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique
Cycles : 2e et 3e
Notions de la Progression des apprentissages : univers matériel, fonctionnement, objets fabriqués, pression, compression, univers vivant, anatomie, animaux
Ressources complémentaires
- La collection d’images « Raquette » du Musée McCord Stewart.
- La capsule « La fabrication des raquettes » de KWE! À la rencontre des peuples autochtones.
- La fiche « Bombardier : l’inventeur de la motoneige » sur le site de la Classe culturelle.
Appréciez l’art aérien pratiqué dans la neige en utilisant des raquettes. Pour ce faire, examinez les exemples tirées de l’article « Des œuvres d’art immenses dans la neige » de Radio-Canada et de la capsule « 15 heures de raquette et des milliers de pas » de La Fabrique culturelle.
PSITT! Pourquoi ne pas créer votre propre projet d’art aérien? Combinez les arts plastiques, la mathématique ainsi que l’éducation physique et mettez-vous à l’œuvre en vous inspirant des élèves de troisième secondaire du Collège de Sainte-Anne-de-La-Pocatière.
Compétences : Apprécier des œuvres d’art et des objets culturels du patrimoine artistique, des images personnelles et des images médiatiques et Apprécier des images
Cycles : 1er et 2e
Notions de la Progression des apprentissages : justification, jugement, ordre esthétique, observations
Appréciez des images médiatiques mettant en valeur la raquette à neige. Explorez-les en faisant des liens avec les aspects historiques et socioculturels présents dans l’œuvre.
Compétence : Apprécier des images
Cycle : 2e
Notions de la Progression des apprentissages : justification, aspects historiques, aspects socioculturels, dimension symbolique
Créez une œuvre d’art aérienne dans la neige en marchant avec vos raquettes. Pour ce faire, examinez les exemples tirées de l’article « Des œuvres d’art immenses dans la neige » de Radio-Canada et de la capsule « 15 heures de raquette et des milliers de pas » de La Fabrique culturelle ainsi que d’un projet des élèves de troisième secondaire du Collège de Sainte-Anne-de-La-Pocatière.
Compétence : Agir dans divers contextes de pratique d’activités physiques
Cycles : 1er et 2e
Notions de la Progression des apprentissages : activité de locomotion, technique appropriée
Analysez un texte en lien avec l’hiver. Pour ce faire, inspirez-vous des chansons et des poèmes proposés dans l’article « Paroles d’hiver québécois » du site Aventures Nouvelle-France et l’article « Chansons pour marcher dans la neige » du site canadien Voir. Réalisez une appréciation de l’une ou l’autre de ces œuvres.
Compétence : Lire et apprécier des textes variés
Cycle : 2e
Notions de la Progression des apprentissages : chanson, contexte de production, intention de l’auteur, destinataire, langage poétique, ressources linguistiques, structure, champ lexical
Composez un poème, une nouvelle, un conte ou une légende qui porte sur l’hiver et qui met en valeur la raquette et toute sa richesse en tant que produit issu du savoir-faire traditionnel autochtone et devenu objet patrimonial du Québec.
Compétence : Écrire des textes variés
Cycle : 2e
Notions de la Progression des apprentissages : contexte de production, intention, structure, cohérence et organisation, champ lexical, association de mots, images, symboles, jeux de sonorité, agencement de mots, univers narratif
Découvrez des chansons sur le thème de l’hiver. Pour ce faire, inspirez-vous des chansons et des poèmes proposés dans l’article « Paroles d’hiver québécois » du site Aventures Nouvelle-France et l’article « Chansons pour marcher dans la neige » du site canadien Voir. Réalisez une appréciation de l’une ou de l’autre de ces œuvres.
Composez un poème, une nouvelle, un conte ou une légende qui porte sur l’hiver et qui met en valeur la raquette et toute sa richesse en tant que produit issu du savoir-faire traditionnel autochtone et devenu objet patrimonial du Québec.
Compétences : Produire des textes variés en français et Lire des textes variés en français
Cycles : 1er et 2e
Notions de la Progression des apprentissages : situation de communication, intention, rôle de la chanson, jeux avec la langue, registre de langue, figures de style, genres de textes, cohérence, organisation
Découvrez des chansons sur le thème de l’hiver. Pour ce faire, inspirez-vous des chansons et des poèmes proposés dans l’article « Paroles d’hiver québécois » du site Aventures Nouvelle-France et l’article « Chansons pour marcher dans la neige » du site canadien Voir. Réalisez une appréciation de l’une ou de l’autre de ces œuvres.
Composez un poème, une nouvelle, un conte ou une légende qui porte sur l’hiver et qui met en valeur la raquette et toute sa richesse en tant que produit issu du savoir-faire traditionnel autochtone et devenu objet patrimonial du Québec.
Compétence : Lire et écrire des textes variés en français
Cycles : 1er et 2e
Notions de la Progression des apprentissages : mots appropriés au contexte, figure de style, genres de textes, cohérence, organisation, territoire du Québec, caractéristiques de la région
Analysez le fonctionnement de la raquette à neige. Découvrez ce produit issu du savoir-faire traditionnel autochtone et examinez-le en tant qu’objet technique et technologique. Pourquoi nous empêchent-elles, contrairement aux bottes, de nous enfoncer dans la neige? Émettez des hypothèses pour répondre à cette question.
Pour aller plus loin, comparez différents types de raquettes à neige. Analysez leur forme, puis explorez les propriétés des matériaux utilisés pour les fabriquer. Expliquez le choix de ces matériaux en fonction de la durée de fonctionnement de l’objet, de sa résistance ou de sa solidité, par exemple.
Compétence : Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques
Cycle : 2e
Notions de la Progression des apprentissages : propriétés, contraintes, objets techniques, compression, propriétés mécaniques, matériaux, choix d’un matériau, caractéristiques
Ressources complémentaires
- La collection d’images « Raquette » du Musée McCord Stewart.
- La capsule « La fabrication des raquettes » de KWE! À la rencontre des peuples autochtones.
- La fiche « Bombardier : l’inventeur de la motoneige » sur le site de la Classe culturelle.
- L’article « Raquettes » de L’Encyclopédie canadienne.
- L’article « Héritage amérindien des raquettes à neige: de la nécessité à l’agrément » de l’Encyclopédie du patrimoine culturel de l’Amérique française.
- L’article « Préserver l’équilibre grâce aux raquettes » de Radio-Canada.
- La collection d’images « Raquette » du Musée McCord Stewart.
- La capsule « L’hiver au Québec » de l’émission Kebec sur la plateforme Télé-Québec en classe.
- La capsule « La fabrication des raquettes » de KWE! À la rencontre des peuples autochtones.
- La capsule « Les raquetteurs » sur la plateforme de l’Office national du film du Canada.
- Le court film « Les raquettes des Atcikameg » sur la plateforme de l’Office national du film du Canada.
